La crisis de docentes cada vez es más grave. En un comunicado, el sindicato USTEC·STEs (IAC) ha advertido sobre la creciente falta de docentes en los centros educativos públicos catalanes, señalando que esta problemática está directamente relacionada con las precarias condiciones laborales ofrecidas por el Departament d’Educació. Desde el 1 de enero, el 31 % de las sustituciones de docentes no han sido cubiertas, llegando al 46 % en el caso del profesorado de secundaria. De hecho, la consellera Simó admitió recientemente en el Parlament que hasta 500 plazas docentes no se han cubierto debido a la escasez de profesionales.

Esta situación tiene un impacto negativo significativo en la calidad educativa, ya que muchos estudiantes acumulan horas sin poder realizar actividades lectivas. La falta de profesionales también se traduce en una elevada tasa de no cobertura de sustituciones, que afecta especialmente a asignaturas críticas como informática, tecnología, matemáticas y lengua catalana y literatura, con tasas de no cobertura cercanas al 100 %. También es llamativa la situación crítica en especialidades de formación profesional, donde el porcentaje de no cobertura se sitúa entre el 90 y el 100 %.

El 8 de septiembre de 2023 Catalunya aún tenía 431 plazas pendientes de adjudicación

USTEC·STEs ha desarrollado una aplicación informática que permite hacer un seguimiento detallado de las plazas no cubiertas. En su reciente informe presentado sobre el primer trimestre del curso 2023-2024 revela que el 8 de septiembre hubo 431 plazas sin adjudicar, con un promedio diario de entre 200 y 600 plazas sin docente. Para secundaria, la no cobertura de sustituciones se situó entre el 60 y el 70 % durante el primer trimestre del curso anterior, alcanzando el 76,6 % el 9 de octubre y el 72,3 % el 23 de noviembre.

La falta de prestigio de la función docente y el deterioro de las condiciones laborales son las principales causas de esta crisis

El sindicato atribuye esta escasez de docentes a dos causas principales: la falta de prestigio de la función docente y el deterioro de las condiciones laborales. La pérdida constante de poder adquisitivo en la última década, sumada a factores como el costo de la vivienda, ha llevado a una situación en la que los profesionales de la enseñanza no llegan a fin de mes. La sobrecarga laboral y la campaña de desprestigio contra estos profesionales también alejan a muchas personas de la docencia.

USTEC·STEs ha expresado su desacuerdo con las medidas propuestas por el Departament, considerándolas insuficientes para abordar la mejora necesaria en las condiciones laborales. Específicamente, rechazan el aumento de la carga lectiva en algunas materias a cambio de un complemento económico, argumentando que esto sobrecarga a los docentes y crea desigualdades entre los trabajadores. Además, se oponen a la entrada de profesionales externos para impartir clases, señalando que en las universidades públicas esta práctica ha llevado a una precarización extrema de la enseñanza.

La dignificación de la función docente es el camino a seguir según USTEC·STEs

En contraposición a estas medidas, desde el sindicato proponen apostar por soluciones enfocadas a dignificar la función docente. Esto incluye mejoras salariales para recuperar el poder adquisitivo perdido, condiciones laborales más favorables para el personal interino, garantizando contrataciones de duración anual y estabilidad para aquellos con experiencia. Además, abogan por la gratuidad y una oferta suficiente del máster de secundaria, así como por la democratización de los centros educativos mediante la derogación de decretos que despliegan la LEC y la apertura permanente de la bolsa con listas transparentes y objetivas, basadas en la antigüedad por servicios prestados como criterio para asignar nombramientos.

Fuente: USTEC·STEs